:八年级生物上册教案 16-4《人类的起源和进化》(苏教版)

《第四节 人类的起源和进化》 教案

教学目标：

(一)知识目标

1、概述人类起源于古猿。

2、概述人类进化的主要历程。

（二）能力目标

1、通过课前收集有关人类的起源和进化的资料，培养学生收集资料、获取信息的能力。

2、通过比较猿与人的相似特征，培养学生运用比较法找出事物的异同点的能力。

3、通过对人类的起源和进化的探究，培养学生的想象能力以及探索科学奥秘的精神。

（三）情感态度与价值观目标

1、通过学习培养学生以科学的态度认识人类的起源和进化问题，认同人类进化与发展的辩证唯物主义观点以及科学是不断发展的观点。2·1·c·n·j·y

2、培养学生逐步形成珍爱生命、热爱劳动、爱惜我们的生存家园——生物圈以及人类应当与自然和谐发展的观点。

教学重难点：

1、知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点。

2、说出人类进化的主要历程。

教学流程：

一、导入新课

方案一：“我是从哪里来的？”人类对自身的产生一直是十分好奇的。人类究竟是怎样产生，又是怎样进化的？从这一节课开始，让我们共同解答这个孩提时代的困惑，一起追随科学家的足迹来探究人类起源的奥秘吧！

设计思想通过设疑激趣，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生的学习兴趣以及探究的欲望。

方案二：影片导入。

教师播放电影《金刚》片段以问题导入。

问题：影片中的“金刚”是哪种动物？他与人类的关系如何？

设计思想情景创设一方面引起学生注意，激发探究的欲望；另一方面也为学习者指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动建构者。影片《金刚》片段还能引出人类与自然和谐共处的话题。