:2020七年级上册语文《皇帝的新装》（第2课时）教案（部编版）

第21课 皇帝的新装

第2课时

 1.理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅显童话的能力。

 2.培养感悟文章主旨的能力。

 3.体会文中角色所揭示的社会意义,培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气。

 理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅显童话的能力。

 新课导入⇒人物探究⇒写法探究⇒拓展迁移

  [设计意图] 再次组织分角色朗读,调动学生认真阅读课文,参与课堂的积极性。

 检查分角色朗读情况。

 1.角色形象及语气特征提示:

 (1)旁白:语气亲切、自然,语调平缓。

 (2)皇帝:语调傲慢,神情自负。

 (3)骗子:油腔滑调,阿谀奉承。

 (4)老大臣:老于世故,语调迟缓,故作镇定。

 (5)“诚实”的官员:故作姿态,语调低沉。

 (6)骑士们:随声附和。

 (7)典礼官:讨好皇帝,语调温柔。

 (8)百姓们:不敢说真话,心里明白。

 (9)小孩子:天真单纯,高声叫了出来。

 (10)小孩的父亲:说话坦然,但声音较低。

 另:人物心理活动由角色朗读,声音可适当放低,似乎是自言自语。

 2.选定、分配角色,进行朗读表演。学生简短评议,注意人物角色特点。