:八上物理第三章物态变化第4节升华和凝华教案（新人教版）

第4节 升华和凝华
年级
八
科目
物理
任课教师
授课时间
课题
第4节 升华和凝华
授课类型
新授
课标依据
1.1.1描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态的物质及其应用。
1.1.3经历物态变化的实验探究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。
一、教材分析
升华和凝华是物态变化的一类现象，与前面已讲的四种现象构成完整的物态变化知识体系。尽管升华和凝华并不少见，但却不易被学生注意，小学自然课本中也没有讲过；且气体不易看见，而难于直接观察到。本节是在学生学习了前面四种现象的基础上来进行教学的，学生可用探究冰的熔化过程、水的汽化过程的方法来探究碘的升华过程，进一步培养他们的科学探究能力。如何探究碘的升华过程既是本节的重点，又是本节的难点。尝试用升华吸热、凝华放热来解释自然界和生活中的一些现象也是本节的重点。
二、学情分析
学生已具有初步的物态变化知识，初步知道科学探究过程，因此，教师应设计有利于学生自主学习、创建让他们主动探索物理规律的环境和机会，以进一步培养他们在学习上具有创新意识和创新的能力。
三、教学目标
知识与
技能
1.知道什么叫升华，什么叫凝华。
2.知道升华是一个吸热过程，凝华是一个放热过程。
3.能够解释生活中常见的升华、凝华现象。
过程与
方法
1.组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解升华和凝华的定义。
2.师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝现象。
情感态度与价值观
通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象及实验的观察，激发学生学习物理的兴趣，养成探求知识的欲望。
四、教学重点难点
教学重点
知道升华、凝华现象及它们各自的吸放热情况。
教学难点
解释生活中的升华、凝华现象。
五、教法学法
观察法、实验法、分析法、讨论法、探究法
六、教学过程设计
师生活动
设计意图
一、创