:2020八年级语文上册《中国石拱桥》课堂实录（部编人教版）

——《中国石拱桥》课堂实录及反思

师：现在是秋天，这几天呢老师感觉身体不舒服。怎么样的表现呢？就是心烦意乱，口干舌燥。然后呢我去看中医，一个老中医给我一把脉，说：“你这病呀，不需要吃药。你只需要吃一种水果就可以了。这种水果可以生津润燥，止渴化痰。什么水果呢？

生：梨。

师：对，梨。你去买点梨吃就行了。大家作为济源人，都知道什么梨最好。

生：马村梨。

师：是的，马村梨。我就买马村梨。到水果市场上一看啊，那么长一长溜摊都说自己是马村梨，我懵了。今天我来到马村梨的产地了，大家能不能告诉我，我怎么来辨别马村梨呢？马村梨有什么特征？（生交头接耳，但没人举手。）

师：你来说一下吧？（那个男生摇头）那你吃过马村梨吗？（男生又摇头。）

师：没吃过啊！太可惜了，这么近的距离。回头让爸妈买点儿尝尝。咱班有没有马村的？你来说一下马村梨的特征吧？

生：皮上很多点儿。点儿比较多。

师：颜色呢？

生：发黄。

师：嗯，发黄。这是外观，那么口感有什么特点？

生：甜。

师：特别的甜是吧？好。其他同学有没有要补充的？（学生还是不吭声）个大个小有没有特征？（不吭声）

【知道借班上课会很尴尬，并且班级老师告诉我这个班学生不爱举手发言，只愿意集体回答，所以专门在上课前两分钟进行谈话，告诉他们很喜欢他们的笑脸，并且说自己大学时候的导师就是尚庄的，只希望他们踊跃发言。可还是没想到会出现这种情况。下课后有老师说什么没吃过啊，就是不想说。思索：课前老师的交流谈话本为让学生活跃起来多发言，但是不是也给学生一种暗示呢？】

师：我呢离马村比较远，没办法见实物，就上网搜查了一下资料：济源马村梨有什么特征呢？显示的是以下几个：个大、皮薄、肉厚、汁多、渣少、糖高。然后我就按照这六个特点到市场上去买去了。捡颜色黄的，皮薄的，一尝口感好的，汁多渣少特别甜的去买。可我又发现了一个问题，同样一车梨中，有大有小。我按照个大的特征去挑却发现大的吃不了。咱中国人又不愿意和别人一起分梨（离），然后我就想，个小的是不是马村梨呢？大家依据自己的常识判断一下，是不是？

生：是。

师：那么这个个大个小能不能成为挑选马村梨的标准？

生：不能。

师：其实刚才我跟大家的谈话的马村梨的话题，不知不觉咱们就运用了一种表达方式：说明。【板书】咱们看，说，什么意思？说话介绍。明，明白。把话说明白。有一种文章，把事物或者道理说明白说清楚，这样的文章就叫做说明文。