:2020七年级上册语文《秋天的怀念》教学设计与反思

基本信息

名称

《秋天的怀念》

执教者

课时

1

所属教材目录

人教版七年级上册第一单元第2课

教材分析

《秋天的怀念》是义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富学生的生活经验和情感体验，作者以朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情，表现了母爱的无私、深沉与宽容，字里行间蕴含着作者对自己生活经历、情感变化的回顾与反思。作者在懊悔、歉疚中表达了对母爱迟到的领悟，也表明自己在母爱的感召下变得更加成熟和坚强。

学情分析

描写母爱的文章不胜枚举，浓浓亲情总能唤醒学生心底温柔的情愫。学生受阅历的影响，容易浅层次地阅读母爱，无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们要选择适宜的教学视角，引导学生走进文本深处，读出作者对母亲的感念之情及对生命意义的思考。

教学目标

知识与能力目标

1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。

2、了解借景抒情的写作手法。

3、体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

过程与方法目标

通过品读细节，体会母爱的厚重与宽容。通过合作探究，习得运用多种描写方法塑造人物形象的方法。

情感态度与价值观目标

激发学生的感恩之情，学会感受爱，表达爱，反思爱，并树立乐观向上的生活信念。

教学重难点

重点

1、了解借景抒情的写作手法。

2、学习本文塑造人物的方法，体味人物丰富的内心情感。

难点

体悟作者在字里行间蕴涵的深沉与无私的母爱。

教学策略与 设计说明

新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。本课主要采用朗读法、启发式教学法、合作探究法等教学方法，结合多媒体教学更能激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、导入课题 （3分钟）

1、同学们，现在是什么季节？你认为秋天是什么样的季节？ 是啊！秋天硕果累累、大地丰收，是多么美好的季节。然而在作家史铁生的心里，秋天却弥漫着无限的伤感，这是为什么呢？这节课让我们跟随作家史铁生走进秋天的故事——秋天的怀念。

2、交流信息：课前你们通过预习、搜集资料，你认识史铁生了吗？

3、（出示课文放大的插图）看老师给大家带来了史铁生和他母亲的一幅画。从这幅图上，你们看懂了什么？ 过渡：对于史铁生来说，他年仅21岁就失去了双腿，这是是一份多么沉重的打击呀！请同学们打开课本默读。

交流，思考 。

生1：看出作者痛苦、忧伤，对生活失去信心，他的脸上黯淡无光。

生2：画中的母亲面带笑容，一手抚摸儿子的手，一手拍着儿子的肩膀，在亲切地抚慰儿子。

通过情境导入，渲染氛围，很快进入课题。学生自由交流课前搜集到的文学常识，体现学生在课堂上的主体性。