:七年级下册语文《老王》优秀教案

《老王》教学设计 

教学目标：

梳理文章情节，概括主要事件；通过朗读感悟，体会字里行间透漏出的人物情感；品读细节，揣摩人物形象；进一步理解善良的含义，学会带着爱心生活。

导入：同学们，我们喜欢关注明星，因为他们有着耀眼的光环；我们愿意关注伟人，因为他们做出了非凡的成就；我们关注家人，因为血浓于水。然而生活中有很多和我们非亲非故、不起眼的普通人，他们虽然没有耀眼的光环，没有做出非凡的成就，却有着一颗金子般的心。

今天我们就一同走进杨绛先生的一篇回忆性散文———《老王》，来共同关注这类被遗忘的边缘人。

一、初读感悟，提挈全文

散文，写景或者写人叙事，其实都是为了表达作者的一种情怀。本文写老王这个人，作者实际要表达什么呢？

假如要你从文中找出作者最想说的一句话，你找哪句？

——那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍（板书）（连读三遍）

  愧怍——什么意思？（惭愧）

 “幸运的人”  和  “不幸者”分别指谁？（杨绛  老王）

二、情节概括，梳理关系