:小学语文四年级下册《天窗》教学教案

小学语文四年级下册《天窗》教案设计

教学目标：

1、朗读课文，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。

2、体味孩子们的生活情趣，能借助课文的内容展开丰富的想象，激发学生通过“天窗”看世界的情趣。

教学重点：

理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。

教学难点：

会句子“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无中看出‘有，从‘虚中看出‘实，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更实在！”的深刻含义。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、每栋房子都离不开窗，可是在许多年前的中国农村，窗是怎样的呢？今天我们继续学习文学大师茅盾先生以自己的童年生活为题材写的散文《天窗》。

2、板书课题，齐读。

3、师：上节课我们初读了课文，具体学习了课文的第一部分，大家回忆一下，什么叫天窗？（出示课件）乡下人为什么要开天窗？天窗有什么作用？

二、学习课文第二部分。

1、过渡：这样一扇简陋的、只能透几许阳光的天窗究竟有什么魅力吸引茅盾先生写下这篇文章呢？请大家自由读课文，看看天窗在作者童年生活中有什么特别的作用，用文中的一句话来回