:八年级地理下册《祖国的神圣领土—台湾省》教学设计

: 八年级地理下册《祖国的神圣领土—台湾省》教学设计

一、教学内容分析：

《祖国的神圣领土—台湾省》是八年级下册第七章《南方地区》的最后一个区域学习内容。台湾省从我国的四大地理区域划分上属于南方地区，同时也是我国34个省级行政区中一个特殊的区域，为此，本节在整章乃至整册教材中的地位都很重要，是区域地理学习和研究的一个典型案例。

本节第一课时首先介绍了台湾是祖国神圣不可分割的领土，继而介绍台湾省的范围、地理位置、人口等基本概况，然后以台湾岛为重点，分别介绍岛上的优越的自然环境、优美的景色和丰富的物产。这延续了区域地理学习的一般思路和方法，有助于学生进一步巩固学习和探究区域的方法和步骤。教材每个方面的介绍都相当简练，而在活动中提出的问题又能启发学生进一步思考。两块内容中始终贯穿着一个思想、一条主线：台湾省是一个美丽富饶的地方，是中国领土神圣不可分割的一部分。

 

二、学情分析：

本节内容的学习对象是八年级学生，他们已经具备了自主学习的能力，能独立看书、读图，认识地理事物分布，归纳地理特征，并思考一些问题。由于经常进行合作学习的训练，他们也具备了合作学习的意识，并能在小组中根据自己的任务分工完成相应的学习任务，并进行充分的交流和展示。台湾问题既是一个热点，也是一个焦点，是各种媒体经常报道的对象，大部分学生对于台湾或多或少都有一些了解，所以，对于台湾省的学习，学生的积极性应该会比较高。故此，教师应该把课堂还给学生，做学生学习的引导者、组织者和参与者，让他们在自主、合作、探究的氛围中完成学习任务。

但由于我校多数学生是住校生，他们搜集信息的途径有限，对于台湾整体情况的了解仍然有限、不系统。所以教师要创造条件，综合利用教材提供的图文资料，并补充一定的资料，训练学生提取加工地理信息，分析地理事物间的联系。

 

三、教学目标：

根据新课程标准的要求和八年级学生的学习实际，本着“学习知识、培养能力和拓展思维”的教学理念，并针对教学重点、难点，制定了如下学习目标：

1.知识与技能：

（1）能够运用事实和史料证明台湾是祖国不可分割的神圣领土。

（2）能够运用地图