:中班主题活动设计:我和春天

　　（二）学习理解童话“春天的故事”

　　1． 教师讲述故事，帮助幼儿了解小动物打电话的顺序。

　　2． 教师摆放放图片，幼儿再次听故事磁带，了解小动物的对话。

　　3． 师生共同讲述童话故事

　　（一） 讨论活动：春天，其它动物可以做些什么？小朋友可以做些什么？

　　效果分析及生成内容：

　　该故事所包含的认知点较多：一、是春天动物的活动；二是与同伴间相互关心的情感，三是数字的排列与变化。教师在活动过程中，注意把握递增的“序”，从而在引入活动目标的同时，挖掘幼儿的兴趣点。通过观察，大多数幼儿的关注点在拨号打电话，及与同伴的对话等，产生了一定的表演愿望，所以从幼儿的需要出发表演游戏又可增添新的内容。

　　活动内容：创造性韵律活动“春雨和小花”

　　活动目标：

　　1. 丰富有关春天的乐曲，熟悉乐曲的旋律和结构，用下雨和小花喝水并成长的动作分辨A、B两段的结构。