:2019西师版一年级数学下册教案

一、100以内数的认识

数数 数的组成(一)

【教学内容】教科书第 1， 2页单元主题图，例1 、例2及相应的课堂活动和练习题。

【教学目标】

1。建立计数单位“百”的直观印象，会用计数单位“十”数出100以内数，会正确地数出“翻坎数”。

2。经历数概念形成的过程，直观理解100 以内数，知道100 以内数是由几个十和几个一组成的。

3。能结合实际进行估计，发展学生的数感。

4。初步体验100 以内数与生活的密切联系，感受100 以内数的作用。

【教学重、难点】

【教学重点】用数数的方式帮助学生建立计数单位“百”的直观印象，会数100以内的数，初步了解数的组成。

【教学难点】数“翻坎数”及对“翻坎数”的理解。理解计数单位“百”。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件、视屏展示台、计数器、铅笔100支。

学生准备：小棒100根，橡皮筋10根。

【教学过程】

一、创设情景，引入新课

1。联系旧知

教师：小朋友，前面我们学习了数学王国的几个数娃娃11-20，你能亲切地和他们一个个地打招呼吗?

全体学生数数，课件出示11-20各数。

教师：20以内的数在我们的生活中运用得很广泛。 但是，我们的生活中是不是只用20 以内的数就够了呢? 我们来看这样一幅图片。

2。出示单元主题图，引发认识需要

教师：观察这幅图片，这些信息里面的数还是我们以前认识的20以内的数吗?

学生根据图片上提供的信息自由地说。

教师：看来在这里20 以内的数不够用了，下面我们就一起来学习比20更大的、100以内的数，这节课我们继续学习数数。(板书课题：数数 数的组成。)

二、活动操作，探索新知

(一)教学例1

1。探究数数方法

教师：小朋友们在前面已经学过了数