:高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计

: 高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计

教学目标
1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。

2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。

3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。

4. 通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。

教学内容 人音版普通高中音乐鉴赏第十五单元第二十六节

教学重点 了解学堂乐歌的形成、特点及对中国近代音乐产生的影响

教学难点 学习选曲填词的创作

教学准备 多媒体课件  钢琴

教学过程

一．导入：

请大家看电影《城南旧事》的片断，听听里面的主题歌是哪首歌曲？（播放视频）

师：刚才大家不约而同说出影片的主题歌是你们所熟悉的歌曲《送别》，那我们一起来唱唱，感受歌曲的情绪是怎样的呢？（在老师伴奏下学生将歌曲演唱了一遍，并请学生说出其感受）师：为什么大家会有忧伤、别绪的感觉呢？请再听一遍歌曲，重点关注音乐的基本要素、歌词及歌曲含义（复听歌曲，听后师生一起分析。）

二．歌曲分析（课件大屏幕显示）

A．歌曲：曲调婉转流利，悠扬入妙。节奏舒缓，速度中等，分“起、分、合”三段，即A（a-b）-B（c-b）-A（a-b）的形式。b的一再重复，词曲的完美结合，使萦回与怀的离情别意呼之欲出。

B．歌词：清新淡雅，情真意挚。以写景触情，“长亭、古道、芳草、晚风、夕阳”景物依旧，但人在离别时倍感凄凉。歌词与旋律间的回环往复配合，加深了魂牵梦饶的离情别意。

C．含义：写出离别者的一种通感。对人生的无奈和对生命的思索。

1914年问世至今仍在流行传唱，是触动心灵深处的送别歌。

三．走进学堂乐歌

1．师：哪位同学能告诉老师，《送别》的词曲作者和它的出处？