:一年级下册数学《数数》教学设计

: 一年级下册数学《数数》教学设计

一、教学内容

    第四单元《100以内数的认识》第一节《数数》

二、教学目标

    1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。

    2、培养学生数数的兴趣和估算的意识。

    3、培养学生观察、操作及语言表达的能力。

三、教学重难点

重点：认识100以内的数，建立100以内数的数感。

难点：在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。

四、教学准备   圆片（20个）、小棒

五、教学课时   1课时

六、教学过程

1、复习导入

（1）出示12个圆片，凌乱的摆放，提问：你们能一眼就看出有几个圆片吗？

（2）把圆片摆成10个一组再多摆2个，提问：现在你们能够一眼看出有几个圆片吗？你是怎么看出来的？

（3）出示19个圆片，在添上1个是几个呢？提问：20里面有几个十？

设计意图：复习20以内数的认识，既巩固旧知，又为学习新知做好铺垫。

（4）同学们，在以往的学习中，我们已经认识了0—20这些数，在我们的生活中，有许多地方要用到比20大的数，今天我们就来认识100以内的数。板书课题：100以内数的认识。

2、新授

（1）出示百羊图

观察第33页的百羊图。估一估有多少只羊。

教师提示：你可以先圈出10只羊，感受一下10只羊有多少，然后你在估一估。

（2）请你数一数有多少只羊。

设计意图：先让学生估一估，然后再数一数，引导学生感知100有多少，让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。

（3）例1的教学