:第八周社会课教案：人际交往中的矛盾与冲突

第八周社会课教案：人际交往中的矛盾与冲突

一、    教学思想设计

（一）学生分析（学习状况）

1、学习起点：

现在的学生大多是独生子女，在家中备受父母的宠爱，在学校中有老师的照顾，因此一旦遇到一些矛盾或纠纷，他们就很难去面对，去解决；再说很多的家长从小就给他们灌输只要成绩好就够了的思想，更使他们在考虑问题时不够理智，不够清醒，而社会是一个大课堂，一个人生活在其中必须要学会面对一切问题，去解决一些问题。

2、学习心理状态：

作为一个初中学生，他的知识结构是有限的，对社会的认识也是有限的，他各方面的能力都有待提高，他的为人处世的态度也是在不断的变化中，因此通过社会课程，引导学生去认识社会现象，积极地适应社会。

（二）教材分析：

1、教学目标：

（1）通过对《“热心”的朋友》的研读，使学生知道只要有人际关系就会有人际冲突，认识到行为方式的差异是导致人际冲突的一个重要因素。

（2）通过对案例的分析，学会理性分析，学会处理人际关系的方法。

（3）懂得在人际关系中，人与人之间要保持适当的距离，学会尊重别人。

2、学生学习的条件：

 人生活在群体中，人与人之间在不断合作的同时，不可避免地会产生矛盾和纠纷，有时候人们为了解决这些矛盾和冲突，往往花费了大量的时间和精力。学生也是如此，在平时的学校生活中，同学之间有可能会遇到一些问题，怎样去解决问题，这是一个大问题，处理得好，不仅问题和矛盾会解决，同时也会增加同学间的友谊，反之不仅问题解决不了，而且同学关系会一塌糊涂，因此学生学习这一内容很有必要。

（三）      教学重、难点及其分析：

     本节课主要是让学生知道在人际交往中，就有可能会有冲突，这主要是通过对案例《“热心”的朋友》的解读而得出的道理，因此对这一案例一定要讲深讲透，在此基础上，引导学生认识自己在这方面做得怎样，有没有类似的情况，从而使学生更清楚到底该如何去处理人际关系，自己平时的言行举止怎样才