:教科版一年级科学2.4用不同的物体来测量教案

4.《用不同的物体测量》
 
教材分析
本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元第四课。前三课带领学生研究非标准的测量，并通过探究发现用非标准单位的物体进行测量时存在很大的误差，于是在本节课引导学生使用标准单位的物体进行测量。由非标准的测量到标准化的测量，本节课起到了承上启下的作用。
教学目标
【科学知识】
1. 用不同的物体测量，测量结果是多种多样。
2. .物体作为测量工具，与手相比，它的长度保持不变（标准单位）。
3. 测量结果要标明所使用的测量单位。
【科学探究】
1. 使用不同的物体对桌子、书本进行测量。
2. 能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
【科学态度】
能认真观察、真实记录。
【科学、技术、社会与环境】
意识到观察、比较和测量时人们认知世界的基本方法。
课时安排
    1课时
教学准备
教师准备：回形针若干、小棒若干、长方形木块一个、橡皮擦、铅笔等
学生准备：每组回形针若干、小棒若干、长方形木块一个
教学过程
一、聚焦
1. 提问：除了手，我们还可以用什么来测量长度？
2. 学生列举，追问：你选择的理由是什么？
学生目标：能说出生活中常见的物体可以用来当做测量工具
教师意图：引导学生意识到这些测量工具的特点是有一定的长度。
小结：有一定长度的物体可以当做测量的工具。我们今天就选择其中的某些物体来测量吧。
二、探索
1.提供三种物体：回形针、小棒、长方形木块
2.提问：你想选择哪种物体，怎么去测量
教师重复学生的叙述
3.看图片，他们是怎么测量的，跟你的方法一样吗？
图片1：用木块测量——木块只有1个，测量时要在木块的一端做标记
图片2：用小棒测量——小棒有很多，测量时两个小棒不能重叠、不能有空隙，要连接起来、不能歪歪扭扭
图片3：用回形针测量——回形针你有很多，测量时两个回形针不能有空隙，要连接起来
注：图片1强调标记，图片2、3强调不能有空隙和尽量在一条直线上。
学生目标：知道用不同的物体的测量方法