:培养幼儿良好的阅读习惯

　　1、参与幼儿的阅读，并随时给予指导。如：为幼儿朗读图书时，边讲边向幼儿示范看书、翻书的正确方法。及时鼓励认真看书的幼儿，使幼儿知道什么是对的，什么是错的。

　　2、启发幼儿思考。在引导幼儿阅读的过程中，应提出一些问题让孩子动脑思考，这样才能使阅读成为一种积极的活动。如：阅读故事《老爷爷的帽子》。在讲述过程中，可向幼儿提问：小鸟为什么要为老爷爷唱歌？如果你看到发抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做？……让幼儿思考理解故事的内容及表达的思想感情。或者让幼儿续编故事结尾、给故事起名，都是启发幼儿思考的好方法。

　　3、与幼儿交流读后感。读完一本书，应与幼儿交流一下读后的感受。一方面可以了解孩子的阅读情况，另一方面可以了解孩子的思想感受。我班有个叫闹闹的小朋友，阅读的习惯很差，看书时总是一本书大概翻上几页就换书。为了培养他的阅读习惯，我先请他带着任务去看书。如：请他看完书后给大家讲。每当他讲完一个故事，无论讲的的好否，我都鼓励他说：“今天一定认真看书了，所以讲的有进步，继续努力。”经过一段时间的培养，他看书有了明显的进步。他很愿意通过看书与老师、小朋友做更多的交流，得到老师

　　和伙伴的赞许与肯定。在不知不觉中，闹闹已养成了较好的阅读习惯。

　　四、建立明确的图书区规则。

　　如果说兴趣是引起幼儿行为的内部动机，规则则是约束幼儿行为的外在要求。为使图书区的活动安静有序，我们将图书区设在光线好、安静的地方，并建立的图书区的规则。

　　1、限制图书区看书的人数。每次不得超过８人，以保证安静阅读。

　　2、看书时要看完一本再拿一本，不与别人争强图书。

　　3、看书时不能大声讲话，以免影响他人。

　　4、要求幼儿注意用眼卫生，坐姿要端正。