:八年级上册数学《探索三角形全等的条件》教案(7)

教学目标
1．会作一个角的角平分线，能证明作法的正确性，并在经历“观察——操作——证明”的活动过程中养成善于分析、乐于探究和理性思考的良好习惯．
2．会过一点作已知直线的垂线，能证明作法的正确性，体会与“作一个角的角平分线”作法的联系，在比较中探究作法．
3．能在不同的作图题中感悟相同的知识背景，在同一问题中探求不同的作法，从而进一步把握知识本质，逐步形成抽象概括能力和发散思维．
教学重点
会“作已知角的角平分线”和“过一点作已知直线的垂线” ．
教学难点
几何图形信息转化为尺规操作．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路