:八年级上册数学《探索三角形全等的条件》教案(1)
:
1．经历探索三角形全等条件的过程，会利用基本事实：“边角边”判别两个三角形是否全等．
2．在探索三角形全等条件及其基本事实“边角边”运用的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理．
3．经历操作、探索、合作、交流等活动，营造和谐、平等的学习氛围．
教学重点
三角形全等的“边角边”条件的探索及应用．
教学难点
三角形全等的“边角边”条件的探索．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
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教学目标 1．经历探索三角形全等条件的过程，会利用基本事实：“边角边”判别两个三角形是否全等．
2．在探索三角形全等条件及其基本事实“边角边”运用的过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理．
3．经历操作、探索、合作、交流等活动，营造和谐、平等的学习氛围．
教学重点
三角形全等的“边角边”条件的探索及应用．
教学难点
三角形全等的“边角边”条件的探索．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
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