五年级
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《数据的分段整理》教学反思
《数据的分段整理》教学反思 在本节课的教学中我首先让学生参与到统计的过程。从学生熟悉的、感兴趣的素材入手，组织学生通过自主的活动，逐步学会分段整理数据的方法。先出示例题和相应的现实场景，引导学生讨论； -
《观察物体》教学反思
《观察物体》教学反思 这一课学生在“拼摆”和“观察”中探讨从前面、右面、上面看到的是什么图形。要让学生能通过想象，从实物中抽象出观察到的平面图形，让学生在拼摆的过程中体会多种摆法，但不要求学生个个 -
《组合图形的面积》教学反思
《组合图形的面积》教学反思 组合图形面积是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的，是这些知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。在教学过程中，主要让学生在 -
《认识三角形》教学反思
《认识三角形》教学反思 认识三角形是借助一年级已经初步认识过三角形和在四年级认识角、线段等基础上进行教学的。故我首先让他们找生活中的图形并紧接着动手做三角形，从而感知三角形的特征，使学生明白三角 -
《平均数》教学反思
《平均数》教学反思 《平均数》的教学内容，是在学生已经具备一定收集和整理数据能力基础上，从生活实例出发，让学生充分产生求平均数的需要，进而自主探究平均数的意义，掌握求平均数的基本方法，并能运用平均数的 -
《认识平行》教学反思
《认识平行》教学反思 《认识平行》是在学生认识了直线的基础上学习的，是进一步学习空间与图形的重要基础。教材根据现实生活情境，在识别直线相交与不相交的基础上认识平行线。本课的学习目标是“通过观察操作，感 -
《负数的初步认识》教学反思
《负数的初步认识》教学反思 本节课提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示生活中的一些量”。通过这节课的教学，我有以下几点感受： 一、关注数学与生活的紧密联系 数学来 -
五年级数学上册《用字母表示数》教学设计
五年级数学上册《用字母表示数》教学设计 教学目标： 1、学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系或计算公式，学会求简单的含有字母式子的值。 2、学生经历把实际问题用含有字母的式 -
三角形的面积课后反思
本节课是在学生已经充分认识了三角形的特征，在计算平行四边形面积基础上的教学，学生经历了推导三角形面积公式的过程，在实际操作的过程中已经感受到了知识之间的相互联系与互相转化的思想。在教学中让学生在猜想、 -
《实际问题与解方程》教学反思
教材上直接给出了两人同时相对而行的情境，而我在教学时，先让学生读题充分理解题意，知道题中出现了哪些量，然后理解“相向而行”“相遇”和“同时出发”这几个相遇问题的要素。然后两名学生按相遇问题的要求演示其