九年级
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第1课时 二次函数y=ax2+k的图象和性质1
学习目标 1.知道二次函数与的联系． 2.掌握二次函数的性质，并会应用； -
第1课时 二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质
一、依标独学： 1.抛物线的顶点坐标是 ；对称轴是直线 ；当= 时有最 值是 ；当 时，随的增大而增大；当 时，随的增大而减小。 2. 二次函数解析式中，很容易确定抛物线的顶点坐标为 ，所以这种形式被称作二次函数的顶点式。 -
第1课时 传播问题与一元二次方程
教学内容 由“倍数关系”等问题建立数学模型，并通过配方法或公式法或分解因式法解决实际问题． -
垂直于弦的直径
一、知识点回顾： 1．圆上各点到圆心的距离都等于_________，到圆心的距离等于半径的点都在_________。 2．如右图，____________是直径，___________是弦， -
一元二次方程的应用三教案
复习提问: 1.列一元一次方程解应用题都有哪些步骤? (①审题;②设未知数;③找相等关系;④列方程;⑤解方程;⑥答) -
一元二次方程的应用三典例备课资源
数学建模思想是数学中的重要思想之一,学生体验数学、用数学知识解决实际问题的基本过程就是培养学生数学模型思想,逐步形成应用意识的过程.本节课是通过建立一元二次方程模型解决单循环赛问题和销售中的利润问题,可以使学生更深入地体会数学与现实世界的联系,发展学生的应用意识.在教学过程中,教师让学生亲自经历“问题情境—建立模型—求解验证”的探究过程,逐步树立建立数学模型解决实际问题的思想,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生应用数学解决问题的意识. -
一元二次方程的应用二典例备课资源
一元二次方程是初中数学中最重要的数学模型之一,通过建立一元二次方程模型解决实际问题,可以使学生更深入地体会数学与现实世界的联系,发展学生的应用意识,因此,在本节课探究增长率问题时,教师设计成小问题的形式,引导学生自主探究后小组合作交流,让学生完整的经历问题情境——建立模型——求解验证的数学活动,通过经历知识的形成过程,体验运用数学知识解决实际问题的基本过程,积累数学活动经验,进而培养模型思想,逐步形成应用意识. -
一元二次方程根与系数的关系教案
1.通过小组合作交流,共同探究根与系数之间的关系,培养学生的合作意识. 2.在探究根与系数的关系过程中,让学生体会事物之间的联系,激发学生的求知欲望. 3.体验教学活动充满着探索和创造,享受成功的快乐,增强自信心. -
一元二次方程根与系数的关系 备课资源
1.根与系数的关系也称为韦达定理(韦达是法国数学家),它是初中代数中的一个重要定理,通过韦达定理的学习,把一元二次方程的研究推向了高级阶段,运用韦达定理可以进一步研究数学中的许多问题,对后面函数的学习研究也是作用非凡,通过韦达定理的教学,可以培养学生的创新意识、创新精神和综合分析数学问题的能力,也为学生今后学习方程理论打下基础. -
一元二次方程全章复习教案
1.在学习一元二次方程的过程中,让学生体验知识之间的联系,激发学生爱数学、学数学的兴趣. 2.通过探究一元二次方程的解法,培养学生寻求简便方法的探索精神及创新意识. 3.通过学习解一元二次方程的方法,向学生渗透转化思想在研究数学问题中的应用.