:一年级语文下册《世界多美呀》教学实录

一年级语文下册《世界多美呀》教学实录

　　在教学中,我根据儿童的心理、年龄特点，设计了儿童喜闻乐见的教学情境，引导学生自主合作探究抓住课文的两条线索，以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么美丽呀！”最后结合段末的又一个省略号，在反复诵读中体会，抓住一系列动作，采用读演结合的方法让学生们理解最后，借助多媒体展示美丽风光图片，进一步激发学生热爱这个世界、热爱大自然的情感，有助于学生对课文内容的理解。

　　案例描述：

　　一、读句引题，美读课题

　　　1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由读

　　　2、这是一个有趣的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有一个小小的要求：请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么？故事开始了，认真听哦！（师配音讲故事）

　　　　师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？（生回答，师评价）

　　　　过度：世界的确很美，我们要学的课文更美请小朋友用你喜欢的方式去读课文，

　　二、复习导入，质疑激趣

　　　1、词语检查：

　　　　读了课文，有信心把这些生字词读准吗？（出示词语）男女生开火车读、齐读，师随机纠正评价

　　　2、引背第一自然段导入新课

　　　　通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（生边背边做动作）

　　　　出示：整个世界都是黄色的呀！（指导读）

　　三、情景体验，美读课文

　　　1、学习第二自然段

　　　　小鸡慢慢长大，蛋壳里又是那么小，那么闷，还只有一种颜色，一点意思都没有这时，它一定还想知道——（引导生想）蛋壳外面的世界是怎样的

　　　　它是怎么做的呢？请大家读一读第二段，找找有关的句子，画出来多读几遍不动笔墨可不读书呀！

　　　1、那小鸡准备做什么？指名读，（生：啄蛋壳）用动作演示啄

　　　2、（课件出示句子）要求：学生小声读句子，多读几遍，想想你读懂些什么？或是知道些什么？先