:函数的定义说课稿

: 各位评委老师：上午好！我今天我说课的课题是函数的定义。下面我将围绕本节课“教什么”，“怎么教”，以及“为什么这么教”三个问题，从教材，教学方法，教学过程等三个方面逐一加以分析和说明。

一、说教材：

1、地位、作用：

函数的定义是高等教育出版社《数学》（基础模块）上册第三章第一节的内容。本节是在对函数有了基本的认识之后编排的。通过本节课的学习，既可以对初中所学的函数知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习函数的表示方法打下基础，所以这节课在整个数学体系中起到一个承上启下的作用，以及为其他学科和今后的学习打下基础。

2、教学目标：根据本课教材的特点，教学大纲对本节的教学要求以及中职学生的知识储备和心理认知水平，确定以下教学目标：

（1）知识目标：理解函数及函数值的概念及表示．

（2）能力目标：通过函数概念的学习，培养学生的数学思维能力；

（3）情感目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力，推理论证能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力和良好的思维习惯的养成，以及学生的合作意识和创新精神，培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力。

3、教学的重点和难点：本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的重难点：

（1）教学重点： 通过函数的概念突出重点如何求函数的定义域

（2）教学难点：通过对函数的概念及记号的理解                        突破难点如何求函数在某一点处的函数值

二、说教法：

考虑到实际的校情和学情，我认为教学过程中的组织、管理和控制，是对教师最大的考验，在教学中我将更多的利用