:人教版五年级语文下册《口语交际习作二》教学设计

: 人教版五年级语文下册《口语交际习作二》教学设计

教学目标 

1.    学会记事，要把事情的经过写清楚。 

2.    通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。 

3.    记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

教学重难点

把事情的过程写清楚，表达了童年生活的“趣”。 

教学过程

一、歌曲导入，激发情趣

    同学们，今天老师给大家带来了一首歌和一些图片给大家欣赏，请同学们一边听歌一边看图片，听完、看完之后告诉老师，你知道这首歌叫什么名字，图片里的人都在干什么？这些图片给你什么感受？

     这些都是我们童年里最美好的记忆，最有趣的事情。

二、回顾课文里的童年趣事

我们学过的童年趣事有林海音的《冬阳.童年.骆驼队》里的童年趣事学骆驼咀嚼、想像铃铛用处、替骆驼剪毛、追问骆驼去处，《祖父的园子》里的童年趣事观赏小昆虫、大榆树，跟随外祖父栽花、拔草、种菜、铲地，误把狗尾草当成谷穗，摘吃黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱，用瓢舀水往天空扬，用草帽遮脸睡觉。

这些都是那些作家童年时候的趣事，我们要感谢他们有用笔记录生活的习惯，不然我们就不可能学习他们的生活趣事。其实不仅那些作家有童年趣事，我们每一个人都有，哪位同学愿意和大家来分享。

三、回忆自己的童年趣事

我们童年里的趣事有很多很多，请同学们来说说你最想和大家分享交流一件趣事。

以前后四人为一小组，四人轮流说自己童年里最有趣的事情。（说的时候尽量说具体包括时间 、地点、人物，事情的起因、经过、 结果 ）

说完之后推选组里认为最有趣的事情全班交流。

通过刚才同学们的交流，老师感觉到同学们的童年生活是丰富多