:一年级语文上册《金木水火土》教学设计

一年级语文上册《金木水火土》教学设计

一、教学目标：

1.通过游戏、想象等方式理解课文，练习朗读。

2.学习“一二三四五，金木水火土”一句。

3.认识田字格和笔画横，掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。

二、学习重点 1.会认7个生字，认识每个生字所代表的意思。

2.掌握正确的写字姿势，会写 “一、二、三、上”。

3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

三、学情分析：

本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触，如何保持学生识字的兴趣，理解“金木水火土”，认识田字格，保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要解决的问题。

第一课时

教学过程：

一、朗读课文，初步感知

1. 范读，学生倾听。学生回答听到什么。

2. 出示课文，逐句朗读。学生自己尝试读一读。用各种形式朗读，如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”、 跟读。

3.指名学生朗读。重点正音，把生字“三、四、上”读

正确。

4.学生认读数字卡片（指名读）。

5.通过数字卡的复习，认识“上、下”两个生字。

师再次出示风景图，问：

①太阳、小鸟在哪里？

②人、牛、羊在哪里？（学生回答问题时，教师要作相应鼓励性评价）

教师贴“上、下”卡片，注意位置，教读，并相机帮助记忆：

太阳在天上。小鸟在天上。

小牛在地上。小羊在地上。

6.引导学生选生字把课文补充完整。

一二三（ ）（ ），

金木水火土。

天地分（ ）（ ），

日月照今古。

4、游戏：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安静静坐下来。

二、学习“一二三四五，金木水火土”

1.出示阿拉伯数字的 1~5，与汉字的一至五进行对照， 还可以出示画着不同数量（少于 5）动物的图片，让学生数一 数，帮助学生理解