:冀教版三年级数学上册《初步了解近似数》教案

冀教版三年级数学上册《初步了解近似数》教案

初步了解近似数  第四课时

教学目标：

1.结合生活中的事例，经历认识近似数和选择合适的近似数描述事物的过程。

2．会选择合适的近似数描述生活中的事物。能根据给出的近似数，选择合适的答案。

3.了解近似数在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：认识近似数和选择合适的近似数描述事物，能根据给出的近似数，选择合适的答案。

教学流程：

一、        引入新课，认识近似数

1、引出近似数

咱们三年级一共有308名学生，我们经常说三年级有300多人，在实际生活中，我们经常用一个与准确数比较接近的整十、整百、整千……的数来描述一些事物。例如：

（1）、某中学有学生2904名，有时说，这个中学有学生大约3000名。

（2）、某小学有学生1260名，有时说，这个小学有学生大约1300名。

2、认识近似数

  （1）、3000是2904的近似数，1300是1260的近似数，

分别写作：2904≈3000       1260≈1300

二、尝试运用近似数

1、用合适的近似数描述下面的事物

（1）、一个大型养鸡场某一天产鸡蛋3638个

（2）、李奶奶的家庭养鸡场某一天产鸡蛋227个

试着用合适的近似数描述，想好后和小组同学进行交流讨论。

一个大型养鸡场某一天产的鸡蛋大约3600个。

李奶奶的家一天养的鸡蛋大约是230个。

（李奶奶家的养鸡场某一天产鸡蛋227个，可以说李奶奶家的养鸡场每天大约产鸡蛋230个（比较精细的人），也可以说每天大约产鸡蛋200个（比较粗线条的人）。但如果有人说每天大约产300个则是不合适的。）

三、完成练一练