:新课标高中生物专题复习必修II遗传因子的发现-孟德尔的豌豆杂交实验（一）基因分离定律

必修2 遗传与进化

第一单元 遗传因子的发现

第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）：基因分离定律

课标要求

（一）、能力要求

1、通过从分离规律到实践的应用：从遗传现象上升为对分离规律的认识，训练学生演绎、归纳的思维能力；

2、通过遗传习题的训练，使学生掌握应用分离规律解答遗传问题的技能技巧。

(二）、内容要求

1、理解孟德尔一对相对性状的遗传实验及其解释和验证；掌握基因的分离规律；

2、理解基因型、表现型及环境的关系；了解分离规律在实践中的应用。

知识网络体系

1、孟德尔获得成功的原因

①适宜的实验材料：豌豆在自然状态下是__1___，相对性状明显。

②科学的实验方法：先研究一对相对性状的传递情况，再研究多对相对性状。

③统计学对实验结果的科学分析。

④科学地设计了试验程序。

2、有关遗传规律的基本概念

表现型：如豌豆的高茎和矮茎，圆粒和皱粒。

个体类 ___2___：如高茎的基因型为DD、Dd，矮茎的为dd。__3__ = 基因型 + 环境条件

___4___：如基因型为DD、dd的个体（能稳定遗传）。

杂合子：如基因型为Dd的个体（不能稳定遗传）。

杂交：基因型不同的生物体间相交。

交配类 自交：基因型相同的生物体间相交。

__5___：杂种第一代与隐型个体相交，测F1的基因型。

回交：F1与亲本相交。

性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。

相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。

显性性状：F1显现出来的那个亲本性状。（如：高茎）

性状类 隐性性状：F1未显现出来的那个亲本性状。（如：矮茎）

性状分离：杂种的自交后代F2中显现不同性状的现象。

____6____：具相对性状的亲本杂交，F1中表现出来的是显性和隐性的中间性状。

显性基因：控制显性性状的基因。（大写字母D、B）

基因类 隐性基因：控制隐性性状的基因。（小写字母d、b）

____7____：同源染色体的同一位置上的控制一