:七年级上册数学11.2三角形全等的判定——“角边角”教案
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1. 知道“角边角”、“角角边”条件内容.
2. 会用“角边角”、“角角边”证明全等.
过程方法
使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.
情感态度
通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.
教学重点
“角边角”条件及“角角边”条件.
教学难点
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
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知识技能 1. 知道“角边角”、“角角边”条件内容.
2. 会用“角边角”、“角角边”证明全等.
过程方法
使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程.
情感态度
通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力.
教学重点
“角边角”条件及“角角边”条件.
教学难点
指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件.
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