:八年级上册数学《勾股定理的逆定理》复习教学案

自主空间
学习目标
探索并掌握直角三角形的判断条件，会应用直角三角形的判定条件判定一个三角形是直角三角形，探索怎样的数组是“勾股数”，体会“形”与“数”的内在联系。
学习重难点
利用勾股定理的逆定理这一条件进行直角三角形的判定
教学流程
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通过学生动手操作，观察分析，实践猜想，合作交流。
人人参与活动，体验并感悟 “图形”和“数量”之间的相互联系
1.画图：画出边长分别是下列各组数的三角形。（单位：厘米）
A：3、4、3； B：3、4、5； C：3、4、6； D：5、12、13；