:人教版七年级生物上册：《人类的起源和发展》优秀教案

: 人类的起源和发展教学案 
课 题 §1.1人类的起源和发展 课 时 一课时
班 别 课 型 新课
时 间 教 具 多媒体
教学目标
知识目标：说出人类起源于森林古猿。
能力目标：采用对比的方法，比较四种现代类人猿人类的异同。
情感目标：认同人类起源于森林古猿。
重点 人类起源于森林古猿
难点 采用对比的方法观察现代类人猿

预习内容及学法指

 预习内容：

1.阅读教材2页，说出人类起源于哪一类动物？这一观点是谁提出的？
2.观察教材3页的“观察与思考”中的图片，分析比较类人猿与人类在形态结构、生活方式上有哪些相同之处和根本区别？
学法指导：观察、归纳讨论、交流、识图
学  习  过  程
教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记
创设情境
（2分）
揭示课题
出示目标
（2分）
交流预习
引导探究
（8分）
小组展示
（3分）

提出系列问题，“人类从哪里来”？“黑猩猩会变成人吗？”“人类起源于哪种动物”

Ppt演示：
1.说出人类起源于森林古猿
2.采用对比的方法，比较四种现代类人猿人类的异同
引导学生交流：
1.人类起源于     
2.预习中不能解决的问题

引导学生认真观察3页所示的四种类人猿提示学生从三个角度比较四种现代类人猿人类的异同。一是运动方式，二是制造工具的能力，三是脑发育的程度 思考并回答
阅读并感知学习目标

学生带着预习问题，自主看书，完成问题并相互交流