八年级
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第十二章全等三角形全章 教案
1．了解全等形及全等三角形的概念． 2．理解全等三角形的性质． 重点 探究全等三角形的性质． -
第十二章全等三角形全章 导学案
1．知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素． 2．知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等． 3．能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边． -
北师大版定义与命题教案
知识与技能目标： 1．让学生了解定义的含义并了解给一些名称下定义的常用方法； 2．让学生了解命题的含义． -
《全等图形》教学设计
本节主要是对全等图形、全等多边形、全等三角形的认识，使学生知道能够完全重合的图形是全等图形，而全等多边形的对应边、对应角分别相等。本课由学生熟悉的全等图形入手，通过观察分析得出全等的概念，探索对应边对应角的关系，然后让学生找出投影片上的全等图形，这样学生便基本掌握了全等图形的概念，然后学生通过实际操作自己总结出全等三角形的特征.最后通过例题和随堂练习巩固本课内容. -
《全等图形》导学案2
一、学习目标 1、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应元素。 2、知道全等三角形的性质，能用符号正确地表示两个三角形全等。 3、能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边。 -
《全等图形》导学案1
知识点1全等图形(重点) 我们把能够完全重合的两个图形叫做全等图形．重合就是指形状和大小都必须完全相同． 当两个全等的图形重合时，互相重合的点叫做对应点，互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角． -
《命题与证明》教学设计
通过数学中的一些实例，让学生充分认识命题的含义、构成和反例的作用．在给出命题的定义后，要让学生自己举例，互相评判，以加深学生对命题含义的理解．让学生经历通过观察、验证、归纳、类比等方法猜想结论的过程，了解证明的必要性，真命题的证明步骤与格式． -
《命题与证明》导学案
★一个命题的条件和结论分别为另一个命题的结论和条件的两个命题，称为互逆命题． ★在两个互逆的命题中，如果我们将其中一个命题称为原命题，那么另一个命题就是这个原命题的逆命题． -
《立方根》教案
(一)教学知识点 1.了解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根. 2.能用立方运算求某些数的立方根，了解开立方与立方互为逆运算. 3.了解立方根的性质. -
三角形的尺规作图课后作业含答案
【基础巩固】 1.利用尺规作图不能作出唯一三角形的是 ( ) A.已知三边 B.已知两边及夹角 C.已知两角及夹边 D.已知两边及其中一边的对角