:《小鸟的家》教材分析

《小鸟的家》教材分析

1、教材

《小鸟的家》为“造型?表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为主线并利用这条主线把课堂的教学环节贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之情，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。结合二年级低段学生的学龄特点，遵循以提高学生对美的感受能力为宗旨，培养学生艺术创造力，激发学生爱护小动物、保护小动物的情感，将本节课的教学目标确定如下。

1、教学目标：

通过观察，了解大自然中鸟的形状、色彩的特点。

通过观看微课，和小组成员一起商量、选择工具、材料，动手制作“小鸟的家”。

通过创作小鸟的家，喜欢小鸟、保护小鸟、爱护环境。

  2、教学重难点：

重点：能用不同的方法来制作鸟窝。

难点：学会制作鸟窝、小鸟的方法。

2、学生

1、知识储备：经过一年多的培养二年级学生对美术学习有了浓厚兴趣，绘画表现力有了很大提高，了解到美术不只是画画，还包括制作、欣赏，同时具备了一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征，有较强的自我表现欲。

2、信息技术水平：随着社会的发展，信息手段已进入到家庭，二年级的学生会熟练使用平板电脑，并有着浓厚的兴趣。

3、教法学法

基于教材分析和学情分析，决定采用“五个基本步骤，五个关键字，三个落脚点”的“553”智慧课堂教学模式。

4、流程

本节课采用了“553”的智慧课堂的教学模式，在这里先讲解一下“553”教学模式即：5个基本步骤； 5个关键字；3个落脚点。

五个基本步骤 ：

情境导思→问题探究→交流点拨→巩固拓展→评价反馈

情境导思：任务驱动、生成问题

问题探究：自主学习 、合作探究，借助于平板电脑，利用微课或者优课系统进行小组内的学习，自主、合作、探究，学生动笔、动口、动脑

交流点拨：学生进行充分的交流，教师点拨精准

巩固拓展：夯实基础、分层提高

评价反馈：多元评价，