:人教版小学数学三年级下册《24时记时法》教案

人教版小学数学三年级下册《24时记时法》教案

教学内容：人教版小学数学三年级下册82~83页内容。

教学目标：

1.学生借助时间尺认识24时计时法。

2.会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。

3.能正确进行12时计时法与24时计时法的相互转换。

教学重点：会用24时计时法表示时刻。

教学难点：12时计时法和24时计时法之间灵活转换。

教学过程：

1、谈话导入，启思激疑

同学们,老师想了解一下大家的生活，我想知道每天10时你们都在做什么？可是每天10时，老师都进入梦乡了，你知道这是为什么吗？怎么区分这两个不同的10时呢？（上午10：00，晚上10:00或10：00，22:00）看来我们的生活中存在着两种不同的计时方法。

像刚才同学们提到的“上午10:00”“晚上10:00”这样前面带个时间词的计时方法，我们称为12时计时法。而像“10:00”“22:00”这样的不用时间词也可以准确区分这两个不同的10时的计时方法，我们称为24时计时法。今天我们就来研究24时计时法。

二、自主探究，汇报交流

1.学习24时计时法

学生汇报利用微课课前预习的收获。

师：如果把钟面上时针走过一天的时间展开就是这样的，这就是“时间尺”，时间尺上的红色和蓝色分别代表什么？

时间尺上面有3个12时，它们表示的时刻一样吗？你能在时间尺上找到我们刚才提到的上午10:00和晚上10:00吗？

请你试着在时间尺上找到下面这些时刻的位置。（pad完成互动题）我们刚才在时间尺上找到的这些时刻是用什么计时法表示的？

一天有24时，可以用这把时间尺上的0时到24时表示一天的时间，这是24时计时法, 钟面上只有12时，13时----24时又是怎么回事？

在生活中你在哪些地方见过24时计时法？你知道我们刚才在时间尺上找到的这些时刻是24时计时法中的几时吗？

2.对比理解两种计时法，探究两种计时法之间的转换。

你能发现12时计时法和24时计时法有什么相同点和不同点吗？

12时计时法和24时计时法可以怎样转化呢？

（小组活动）