:二年级数学下册《认识平年、闰年》教案设计

二年级数学下册《认识平年、闰年》教案设计

认识平年、闰年

课时：1课时（授课时间：    ）

教学内容：

  教材第79页及相关习题。

备课安排：许婧丽（主备人）   陈丹（参备人）

学习目标：

1、使学生知道平年、闰年的知识，并记住平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。

2、能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识。

教学重点：

    发现并掌握平年、闰年的判断方法。

教学难点：

    掌握平年、闰年的判断方法。

教学准备：

   PPT、年历卡

教学过程：

一、轻松导入：

大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？我们听听科学家是怎么说的。

1、今天我们一起探究2月的变化规律。

2、板书课题：认识平年、闰年

二、出示目标

三、自主学习

课件出示：

2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？



请同学们观察后，完成下面的问题：

自学指导（一）：

1、课本第79页的例2补充完整。

2、你是怎么计算的呢？

（1）学生自学，老师巡视。

（2）自学检测（提问形式）

生：因为一年中大月有7个，小月有3个，平年2月有28天，闰年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。

生4：30×4+31×7+29=366（天）。

自学指导（二）：

1、思考：观察1997—2008年2月的天数，你发现了什么？

2、填空。

①把上面日历中的闰年圈出来。

②2008年是闰年，4年后，即（   ）年又是闰年。

③今年是（