:二年级下册数学《解决问题》教案

二年级下册数学《解决问题》教案

教学内容：课本104页例3。

教学目标：

    1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。

    2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。

3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。

教学重点：

    1、 掌握质量单位：克、千克。

    2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：

    建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教具准备：

   多媒体课件、天平、实物等。

教学过程：

  一、复习旧知。

1、填空。

4千克=（    ）克    200克+800克=（   ）千克

7000克=（    ）千克  1500克-900克=（   ）克

二、共学探究，解决疑难

出示例3（课件）

1、自学指导

（1）观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。

（2）王奶奶摘了20个苹果，估计大约是多少千克。

（3）知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？

2、先学

3、后教

（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。

20÷4=（   ）千克

（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（  ）千克。

 20÷5=（   ）千克

（3）称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

4、检测

  估计24个梨大约重多少千克？