:PEP六年级下册英语Unit 3 Where did you go? B Let’s learn & Look and say教案与反思
:
B Let’s learn & Look and say
教学目标
1.能够听、说、读、写ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts等描述假期活动的词组。
2.能够运用句型“How was your summer holiday?”询问别人的假期情况；并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。
教学重点
听、说、读、写ate,took,bought,gift,took pictures等词汇。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习所学内容。教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。
3.师生互译重点短语和句子。
Step 2resentation
1.教师拿出相机做拍照动作，说：I took many pictures last holiday.What about you?教师板书短语took pictures，请学生写出动词原形take，然后教师教读，注意picture的发音。
2.教师借助图片与学生展开对话。
如：T:What did you do?
S:I went swimming.
(教师引导学生回答，板书并教读短语，分组比赛)
T:What did you do?
（出示bought gifts的卡片）
S:I bought gifts.
（教师引导学生回答，板书并教读短语bought gifts。教师出示日常的生日礼物，学生一边模仿一边说单词gift。请几名学生比赛拼读单词，教师板书bought的动词原形）
3.教师呈现Let’s learn的图片，提问：Who is he?What did he do?
4.教师放let’s learn的录音，学生跟读。
5.师生互答。<
>
Unit 3 Where did you go?B Let’s learn & Look and say
教学目标
1.能够听、说、读、写ate fresh food,went swimming,took pictures,bought gifts等描述假期活动的词组。
2.能够运用句型“How was your summer holiday?”询问别人的假期情况；并能够正确运用所学词组描述自己的暑假生活。
教学重点
听、说、读、写ate,took,bought,gift,took pictures等词汇。
教学难点
掌握不规则动词的过去式及其在具体语境中的运用。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习所学内容。教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。
3.师生互译重点短语和句子。
Step 2resentation
1.教师拿出相机做拍照动作，说：I took many pictures last holiday.What about you?教师板书短语took pictures，请学生写出动词原形take，然后教师教读，注意picture的发音。
2.教师借助图片与学生展开对话。
如：T:What did you do?
S:I went swimming.
(教师引导学生回答，板书并教读短语，分组比赛)
T:What did you do?
（出示bought gifts的卡片）
S:I bought gifts.
（教师引导学生回答，板书并教读短语bought gifts。教师出示日常的生日礼物，学生一边模仿一边说单词gift。请几名学生比赛拼读单词，教师板书bought的动词原形）
3.教师呈现Let’s learn的图片，提问：Who is he?What did he do?
4.教师放let’s learn的录音，学生跟读。
5.师生互答。<
>
显示更多
以上内容为试读部分，更多内容请下载完整版文档查看
点击下载文档
文档为doc格式