:鄂教版六年级下册科学谁能生存下来教学设计

: 谁能生存下来                            第（ 1）课时                  

教学目标
 

1.能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。

2.能以某个具体对象解释适者生存、自然选择的道理。

3.意识到人与自然要和谐相处。意识到科学探究是永无休止的。

 
 
教学重点
 以地雀为例，解释适者生存、自然选择的道理。
 
教学难点
 意识到人与自然要和谐相处。
 
教学准备
 1.各小组准备一小袋烘烤熟的花生。

2.教师准备钳子、镊子若干，红、黄、绿、黑四色豆子各30颗。

3.学生查阅达尔文的故事及关于人类进化的相关资料。

 
 
 

教学过程

 
 
导学环节
 第一课时

一、导入：

1.吃花生实验。

为了让学生体验地雀的喙对吃食的影响，创设一个地雀吃种子的情境：将各大组分成大地雀、小地雀两个小组，大地雀组学生全部拿钳子夹破花生，小地雀组拿镊子夹破化生，夹破一颗花生表示吃了一粒种子。一分钟后，大地雀组、小地雀组分别数一数“吃”了多少粒种子。

2.讨论为什么大地雀吃得多？因为钳子比镊子坚