:《开辟新航路》教学设计

: 《开辟新航路》教学设计
一、教学目标

知识与能力：1、理解新航路开辟的原因和条件，培养学生分析问题的能力；

            2、掌握新航路开辟的经过，通过东西方航海壮举的比较，学会辩证地评价历史人物和历史事件；

            3、正确认识新航路开辟对整个世界的影响，感受历史发展的对立统一性。

过程与方法：1、创设历史情境，使学生扮演航海家角色，感知历史，从而理解新航路开辟的原因与条件；

            2、利用地图动态演示，帮助学生掌握新航路开辟的过程；

            3、通过对比分析进行问题探究，进一步理解新航路开辟的原因和对世界的影响。

情感态度与价值观：通过比较中西航海史上的壮举，增强民族自豪感，同时正确认识本民族存在的问题，培养关注国家民族命运的人文精神；感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神；体会开辟新航路的历史进步性，以及该过程与结果的非正义性。

二、教学重点难点

重点：新航路开辟的原因

难点：新航路开辟的经过

三、教学思路

本课主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向汇合的世界（即影响）。其中新航路开辟的经过和影响是重点，经过比较简单，学生可自主学习，教师利用幻灯片展示动态航程地图，给学生以直观印象，按时间顺序打出四次航海的人物、时间、路线，并指出其航行方向。为了激发学生的学习兴趣，可再现历史情境，在课前找四位同学搜集资料，分别描述四次航海的经历；影响方面主要通过阅读课本和补充材料让学生进行分析归纳，教师加以指导并进行总结。

三部分内容讲授完毕，可设计一个探究问题，对郑和下西洋和开辟新航路进行比较并作出评价。教师可制作表格辅助学