:部编三年级下册道德与法治第1课让我想想教学设计

: 第一单元、自己拿主意
1、《让我想想》
教学目标：
1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从；
2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
教学重点难点：
培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。
  教学方法:谈话、讨论
教学过程：
一、引入课题  
同学们，你们自己挑选过生活和学习用品吗?在挑选东西的时候，你会自己拿主意吗？遇到难题时，也能自己独立思考吗?也按自己的想法安排过自己的生活吗?  板书课题：自己拿主意 让我想想
二、观察体会读
P3左下留言  
引导学生结合插图想一想：妈妈为什么夸奖这个荣荣？ 他在商店中说自己要想一想，他在想什么？ 自己需要的东西，应该是些什么样的东西？
齐读留言。 观察情境图、思考。
1、教科书出示—组情景：
A、荣荣在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他头买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；  
B、在商店罩选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造利但不实用的文具盒；  
C、在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他  
经过思考后，满面笑容地问答：“我只买我需要的……”  
教师小结：
生活中我们可以自主挑选的东西。远远不止教科书中的这些，教材特意从我们穿的、用的和吃的三个方面各挑选一件物品。
  2、创设一个较真实的生活场景：  
学生进行模拟表演，在表演小体会自己做主购物的滋味。
想一想，说一说。
   “他在想，这个东西我需要吗？”“实用，方便，便宜。”
三、交流  
新学期开始了，你对自己买的学习用具满意吗？为什么？ 结合自己的生活经验谈一谈，说说自己的理由。  
（这种交流讨论是很有实际指导意义的，对已经自己拿主意选择的用品的孩子可以引导他