:教科版小学科学三年级上册《比较柔韧性》教案

教科版小学科学三年级上册《比较柔韧性》教案

【教学目标】

科学概念：

　　1．物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。

　　2．柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。

过程与方法：

　　1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。

　　2．选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

　　1．发展对物质世界的探究兴趣。

　　2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。

　　3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。

【教学重点】用简单测量方法比较材料的柔韧性。

【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征。

【教学准备】

　　学生（每小组）：

　　1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）

　　2．一套宽度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的物品。

　　3．测量弯曲度的“T字”尺一把。

　　4．50克钩码一个，回形针一个。

　　老师：同样宽度、厚度的粗塑料条、木条各一根，两桶水。

【教学过程】

　　一、柔韧性的认识

　　出示两根长度、厚度和宽度一样的塑料条和木条。

　　师：请两位同学上来各取一根，分别去取同样重的两桶水，观察塑料条和木条的变化情况。

　　两名学生上来演示，其它同学观察，然后汇报观察到的情况（木条断，塑料条没有断；塑料变了，没有断，木条先是弯了，最后断了）

　　老师指出：我们把像刚才这样塑料条受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。

　　二、比较3种不同材料的柔韧性

　　1．提供三种物体，找一找它们分别是用什么材料做的？（木头、塑料、不锈钢）

　　2．用自己的方法来比较它们的柔韧性，并把比较的结果排一排序（提示学生材料不要弄断）

　　3．学生汇报比较结果，当各组意见分歧时，引导学