:苏少版小学美术一年级下册《图画与文字》教学设计

苏少版小学美术一年级下册《图画与文字》教学设计

教学目标：

1．  乐意观察各种符号，对文字有好奇感和探索愿望。

2．通过对汉字的观察、分析提高学生对汉字的认知和敏感性。

3．了解汉字的演变，知道汉字是古代人在劳动过程中根据物像创造的。

活动材料：

1．汉字、象形文字卡片一套，沿中线对折好。

2．用浆糊在白纸内写上汉字；装入碘酒水的喷瓶一个。

过程及指导：

1．直接导入：教师出示学生熟悉的汉字，引起学生注意。

出示汉字卡：大、小 、上、下、木等。

教师：“你们认识它们吗？”和学生一起认读。

教师：“卡片上所有的符号有一个共同的名字叫汉字，这是我们中国的主要文字——汉字”

2．  和学生一起讨论

提问：“有谁知道汉字是怎么来的呢？”

教师小结：汉字是由象形文字演变而来的。古代人在劳动中根据物像创造了“象形文字”，它就像我们画的画儿一样，后来慢慢地简化成了横平竖直，四四方方的符号，成了现在这样的汉字。）

3．猜字游戏

    教师出示象形文字卡片，让学生猜一猜可能是什么字？猜对即把另一面的汉字翻出来。

教师：“你是怎么猜出来的？”通过提问引导学生观察、比较、分析，鼓励学生积极探索，发展学生的观察力和对文字的敏锐性。

4．认读并书写汉字“日”“月”教师在田字格里书写汉字“日、月”

5．以变魔术的方式，激发学生扩展认读相关汉字。

    教师出示提前用浆糊写好的带有“日”“月”偏旁的字卡，在纸上喷上装有碘酒的水后，浆糊写的字起化学反应便显现出来了，学生在有趣游戏气氛中学习认读。

 
延伸活动：“老师是怎么在白纸上变出字的呢？”引导学生生成科学探究活动。