:北师大版四年级上册数学《数一数（认识计数单位“十万”）》教案

北师大版四年级上册数学《数一数（认识计数单位“十万”）》教案

数一数（认识计数单位“十万”）

教学目标：

知识与技能：

1. 在数数的活动中，直观认识新的计数单位“十万”，知道计数单位“十万”与“万”的十进关系，感受大数的意义。

　　2. 通过在计数器上拨数、数数的过程，认识“万位”与“十万”意义上的区别，体会位值概念。

过程与方法：通过数一数，认识较大的计数单位。

情感、态度与价值观：在具体的生活情境中，体会一万和十万究竟有多大，进一步发展数感。

教学重、难点：感受大数的必要性，体验大数的实际意义。

教学过程                                                  NO:1      月   日

教学程序

二次备课

一、数一数，认一认

　１、提问：关于万以内的数，你都学会了什么？

　２、用幻灯片边演示计数单位模型边数数，先演示并数出：１０个一是十，１０个十是一百，１０个一百是一千，１０个一千是一万。

　３、引导学生一万一万地数，当清晰地数出九万时，顺势提出“再添一万是多少”的问题，引出较大的计数单位“十万”。

二、拨一拨，数一数。

　１、让学生在计数器上边拨边数：一个一个地数，从一万零三数到一万零一十、从九万九千九百九十六数到十万；一千一千地数，从四万八千数到五万三千；一万一万地数，从七万数到