:鄂教版品德与社会六年级上册《文明古国的瑕想》教案

鄂教版品德与社会六年级上册《文明古国的瑕想》教案

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第四单元第十课《寻访伟大的古代文明》。

学情分析

从学生的社会生活环境看，对于古代文明留给现代社会的标志性遗迹或遗物，是有所了解，或耳熟能详，如一提到埃及，关于金字塔及木乃伊等，都能说上一些，但是除个别学生有兴趣外，多数学生对古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生都喜欢探究神秘的内容，六年级学生也有探究的条件，如相关书籍及网络上都能搜集到大量的资料，学生也有一定的整理的能力。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。教学难点是：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。

在突破重难点的过程中，教师应注意： 古代文明在许多方面都闪烁着智慧的光芒，引导学生学习的过程中，一方面是注意在学习内容上忌求多求全，蜻蜓点水，所得有限，另一方面，注意引导全体学生参与，引导学生能就自己感兴趣的方面作深入了解，在探讨的过程中，相互促进相互学习。教师牢牢把握住兴趣这根线索。通过诸如“金字塔在什么神奇的地方，还有哪些谜团至今人类还未解开”等问题，调动和指导好学生的探究学习。

设计思路

品德课程中的历史教学要关注学生历史知识的习得，还要建构这些知识的品德意义。本课教学紧紧抓住“伟大”这个题眼，以“神奇”为线索,引导学生探究古代文明遗迹及遗物神奇之处，体会文明也就是人类的智慧的结晶。这种智慧影响整个人类发展的轨迹，即使到现代社会仍然充满意义，我们在欣赏这些文明，也在学习这些文明，心中充满崇敬之情。

教学目标

情感态度价值观目标：钦佩古埃及、古巴比伦和古希腊文明的主要成就，感受古代劳动人民非凡的创造力。

能力目标：掌握从多种途径了解人类文明成就等事物的方法，具有探究人类文明成就的浓厚兴趣。养成愿意倾听他人意见、乐于和同伴交流看法、达成共识的习惯。

知识目标：根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。

教学重点