:部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案

部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案

这是一篇以动物特点为交流内容的口语交际。教材共分为三个部分：导语、情境图和交际提示。
　　1.导语。
　　导语共两段。第一段话：交代了交流的话题——动物有趣的特点。第二段话：承接第一段话，具体交代了说话的形式，即先说是什么动物，再说动物的有趣之处；提出了说的要求，即先想好要讲的内容，再说给同学听；也提出了听的要求，即可以提问或补充。
　　2.情境图。
　　十余种动物的身体被巨大的地球遮住，只露出部分明显的特征。如：细长的蛇正吐着红信子；长颈鹿伸着长脖子、嘴里叼着树叶；麋鹿头顶着大大的角等。
　　3.交际提示。
　　“吐字要清楚。”“有不明白的地方，要有礼貌地提问。”指出了本次口语交际在“说”与“问”两个方面的具体要求。说，在于吐字清楚，说清特点；问，在于有礼貌，要问得明白。
　　本课以动物的特征为交际话题，内容明确，且符合学生的兴趣，宜采用猜谜和创设情境的方式，激发学生参与交际活动的积极性与主动性。首先，学生在谜语中感受动物的有趣，认识动物有其自身的特点；接着，创设情境，由老师担任动物园讲解员，学生做游客，让游客来评价讲解员的介绍，层层递进，从而了解如何把动物介绍得有趣，同时在这个过程中学习有礼貌地提问和补充；再次，让学生在情境中体验游客和讲解员的角色，并在反复训练中强化“说”“提问”和“补充’’这三种能力；最后，迁移运用，创设其他生活情境，让学生尝试介绍自己、介绍小伙伴，把三种言语交际能力迁移运用到实际生活中，反复训练，以期学生在今后的生活实践中能自发地运用这些能力。
　　教学活动设计
　　教学目标：
　　1.说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
　　2.提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白；补充要等别人说完，要征求对方同意。
　　3.初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中恰当运用。
　　4.认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
　　教学时间：l课时
　　教学过程：
　　板块一猜谜游戏，理解题意
　　1.游戏：请你猜猜它是谁。
　　（1）猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。
　　例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话