:语文教学督导调研报告

  3、读书做记号

  读书做记号是四上提出的习惯要求。4-6年级也是这一学习习惯的检查重点。

  ⑴多数学生课本上有标划，标有注音，字典上的词语解释。

  ⑵从学生的课本中很难看到学生对好词、好句、精彩片断的个性感悟和体验。阅读是学生个性化的行为，学生的标注中应该能体现出学生对文本的品味。可是很遗憾，在学生的课本中，能看到的有价值个性感悟凤毛麟角。

  4、古诗积累内化

  前段时间，按课标要求联校统一印制了20首古诗。对古诗背诵，可以说时间短、进展快，很多学生都能背得出。

  ⑴各校对古诗的张贴缺乏统一规划，各班帖得比较凌乱。

  ⑵古诗积累要求层层深入：背诵—默写－品味－交流－运用。联校将按这一程序，循序渐进地检查积累效果。

  ⑶继续增加古诗积累量，实现稳步推进，逐步深化。

  二、业务材料调查