:2019教科版五年级上册科学教案

2019教科版五年级上册科学教案

第一单元 生物与环境

1、《种子发芽实验（一）》教案

【教学目标】

1。 知识与技能

理解种子发芽需要一定的条件。

2。 过程与方法

经历种子发芽实验的全过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件，按要求制订自己的实验计划。

3。 情感态度和价值观

养成对实验观察的兴趣。_K

【教学重点】

学习运用对比试验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。

【教学难点】

能根据要求设计出自己的实验计划。

【教学方法】

实验法、合作探究法

【课前准备】

绿豆种子若干、实验计划单、实验记录表

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、 激趣导入

1。听一首儿童歌曲《小种子》。

2。提问，植物的一生是从什么开始的呢？植物的一生是从种子发芽开始的。

二、 设疑探究

1。我们已经知道了植物的一生是从种子发芽开始的，那么种子发芽的条件是什么呢？

例如：空气、水、温度这些都是种子发芽的外部环境。还有什么呢？看一段视频。

通过视频我们知道了，种子发芽还需要具备：完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期，这些是种子发芽必须具备的自身条件。

2。如果改变其中的一个条件，可能会有什么结果呢？让学生做出思考和猜测。我们可以设计几个种子发芽实验，探究一下改变其中一个条件，会怎么样呢？让我们以绿豆种子为例，做几个探究实验。

第一个探究实验：

提出的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？

推测：绿豆种子发芽必须要有水

两个组的相同条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等

两个组的不同条件：水的有无

实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组、 让一组种子得不到水，叫对照组。

在探究实验过程中，我们要注意（1）将对照组和实验组进行编号，便于以后的比较、观察和记录。 （2）每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种子带有偶然性，科学实验要严谨。

结论：种子发芽要有一定的水