:2019教科版四年级上全册科学教案

2019教科版四年级上全册科学教案

第一单元 天气

1、我们关心天气

一、教学内容分析

《我们关心天气》是四年级科学第一单元《天气》的第一课，根据教材本课分为两个部分：第一部分：天气与天气符号；第二部分：天气与生活。

第一部分主要通过学生平时对天气的关心和观察、阅读和收集各方面关于天气知识的方式，初步感知天气的变化与人类活动之间的关系。

第二部分主要通过学生对不同天气的生活观察，，认识天气的多样性、天气与我们的关系、天气预报、等多方面的知识。使学生全方位的了解天气对人们生活的影响，培养学生长期注意观察身边事物变化的良好习惯，从小树立“关心天气，从我做起”的思想意识。通过认知天气符号，鼓励学生运用各种方式来记录天气。

本课的目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对日常生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。

二、学情分析

对于四年级的学生来说，对天气已经有了初步的认识，这些认识大多来自孩子的生活经验或天气预报等信息，有些学生在家长的影响下会经常关注天气预报，只要细心的孩子，都会认识简单的天气符号所代表的天气现象，并能用初步的简单的语言来描述，但是也有些学生对于天气现象还是很陌生。因此要利用生活中常见的生活画面，消除学生对科学的距离感，激发学生的探究天气、关心天气的热情。

三、教学目标

（一）科学知识

1．运用感官观察天气，初步感知从阴晴，风雨、冷暖等天气现象来描述天气，并学会用简单的词句把它记录下来。

2．知道常见的一些天气现象和天气符号。

（二）过程与方法

1．能对各种天气现象进行分类。

2．通过学科与信息技术的整合、运用感官引导学生展开观察、研究天气的活动，并学会用简单的词句把它记录下来。

（三）情感态度价值观

意识到天气每天都在发生着变化，并影响着我们的生活，提高关心天气的意识，培养自我安全保护意识， 以及“关心天气，从我做起”的环保意识。

四、教学重点和难点

重点：如何引领学生走进天气，学会使用天气符号，了解多种生物预报天气的知识。