:五年级第一学期语文名师教案 第五单元 23《我最好的老师》冀教版

: 我最好的老师
教学目标：
1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
2.方法与过程：通过自读自悟，理解课文内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.情感态度与价值观：学习蔺相如对敌不畏强暴、机智勇敢，对友胸怀宽广、忍辱退让的高尚品质；学习廉颇知错就改、勇于改过的精神；学习他们两个的爱国精神。
教学重难点：
理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师时，可以运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生找出相关语句，在学生自读自悟的基础上体会、感悟；课文蕴含的科学精神是比较抽象的，教学中要多运用感性化的教学手段。比如，课文中一些富有情趣的描写，可以引导学生用有感情的朗读来还原当时的情境，在情境中体会、感悟。例如，课文的结尾部分，“我正视着他的眼睛，告诉他：‘对不起，您全错了！’”可以让学生想象当时“我”的眼神和说话的语气，尝试朗读，体会怀特森先生对我们的影响。
教学时间：
1课时。
教学准备：
课件。
教学过程：
一、交流谈话，导入新课
1.板书课题，齐读课题。
2.说一说你心目中最好的老师是什么样的？
3.教师过渡：每个人心目中的好老师都是不一样的，这节课，让我们随作者去认识一位他心目中最好的老师。
二、自主学习，初读感知
1.自读课文，把课文读正确，读通顺。（出示自学提示）
2.思考：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）你从文中哪些语句体会出怀特森先生是最好的老师？勾画出相关语句，并写上批注。
三、围绕提示，自读自悟
1.学生围绕自学提示自主学习。
2.学生在小组内交流。