:六年级语文上册第二单元有些人（2）教案（北师大版）

有些人

教学目标：

（一）知识教学点

1．新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。

2．理解重点句。

（1）不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。

（2）面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人还是乞丐。

（3）教师以大地为纸张，以利石为彩笔，用这种最朴素却又极大震撼力的方式，泰然地给我上了最后一节代数课。从这个“细瘦矮小，貌不惊人”的代数老师身上，让我实实在在地领悟到了“君子谋道”的精神。

（二）能力训练点

1。学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。

2。有感情地朗读课文。

3。理解课文内容，归纳中心。

（三）德育渗透点

正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。

关键处处理：

1。感受人性美的魅力。

2。品味几件小事中蕴含的丰富情感。

3。学习本文人物描写方法的多样性。

4。学习本文以情感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。

教学准备：课件下载。

教学时间：一课时

教学过程：

（一）明确目标

1。掌握本课生字新词、理解课文内容。

2。读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。

（二）整体感知

1。揭示课文题目，启发谈话。

（1）导入语。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，如清洁工人给我们带来了洁净的环境，无数的微尘给我们身边许许多多人带来了温暖，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。

（2）通过预习，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？

（3）小组交流预习后的初步感受。

（4）学生质疑问难。

2。文章分两大部分。

第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对&ld