:2020五年级上册语文《装满昆虫的口袋》教案（苏教版）

5.装满昆虫的口袋

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在阅读中体会法布尔对昆虫的痴迷，领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力，才能获得成功的道理。

3.学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。

教学重、难点：

体会法布尔对昆虫的痴迷，有感情地朗读课文。

课程资源的开发利用：

1.有关昆虫的谜语。

2.法布尔图象的投影片。

3.描写蝴蝶的一首短诗。

课程实施过程：

课前游戏：

猜几个关于昆虫的谜语。

教学过程：

一、导入新课：

1.刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。

2.（投影示法布尔图）

瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗?

(他的衣袋高高地鼓起)

3.这节课我们就继续来学习第15课《装满昆虫的衣袋》。

(板书课文题目)

二、学习课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。

1.打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？

知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？

从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷迷恋痴迷）

2.法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？

（1）法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘；

（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。

3.小组学习：

投影学习要求：

a.自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子；

b.把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价；

c.有其他的感受也可相互交流。

4.集体交流，相机指导朗读。

“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？