叙事散文
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谷底蒺藜（六）
动作行为，付诸实施，其基本性质之一是分为主动与被动两个方面，二者在一定条件下，其中某一方面居于主导方，而随着内外环境的变化，二者可能发生变化。应当说，人在一定的社会组合中，具体的行为法动前，是受于整体的指令要求，也可以是上一级相邻方的信号，那么，受动者当然处于被动地位，而被动者施动的具体方式方法，以及牵涉的另外的人与物，就变成主动者了。 -
谷底蒺藜（七）
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说伤科一事
我是一个教书匠，与伤科是风牛马不相及，说得上吗？嘿，我还真能说上几句。我读小学四年级就拜师学武术。师傅姓刘，老家在多宝，景德镇长大，从小拜师学武，后又经多位名师指点，武功了得；年轻时又在景德镇伤科名医蔡元庆药铺当伙计，所以深谙伤科医道。 -
谷底蒺藜（八）
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谷底蒺藜（九）
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竹乡春早
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谷底蒺藜（十）
在一定的社会关系组合中，各种角色，由于地位作用的不同，主从关系有时表现在精神的施虐与受虐，受方与施方无理可讲。 -
家庭春晚
一年一度的“家庭春晚”，提前上演，不同往年。晚饭后，我刷洗碗筷和收拾厨房灶台的速度比平时快了好多倍。刚解下围裙坐下，只见家娘自告奋勇走到客厅中间，手中的鸡毛毽子往空中一抛，轻快地踢了起来。“一、二、三、四……”没想到，居然一口气踢了8个，还左右脚交替，背后勾花，让我们这些儿孙辈刮目相看，使劲儿鼓掌。是啊，家中有老是个宝。老人健在，我们就是永远也长不大的孩子，老人健康，就是我们最大的福气 -
再见了，母校
校外的小路上，梧桐的叶子黄了又绿，绿了又黄，校园的样貌也一点点改变着，但不变的是那些背着书包嬉戏打闹的孩子和那几个苍劲的大字“崇明县实验小学”。曾经我也是那顽童中的一员，现在却只能挥手道一句：“再见了，母校。” -
谷底蒺藜（二十）
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