:五年级语文：《我的“长生果”》教学实录

五年级语文：《我的“长生果”》教学实录

  一、课题引入

  师板书——长生果。看到这三个字，你想说什么？

  生1：长生果就是能让人长生不老的水果。

  生2：让我想到了唐僧肉，长生果也能让人长生不老。

  师：是呀，从字面上看，长生果的确是这个意思。当然，这样的水果谁也没见过，那么在我们现在，说的其实就是这样东西营养特别丰富。可是我们今天要学的这篇课文，题目却叫做“我的长生果”，预习之后，你知道我的长生果是什么了么？

  生（齐）：书！

  师：是呀，课文说的我的长生果就不是水果了，所以，课题里有一个——

  生：双引号！

  师：表示——

  生：特殊含义！

  二、积累成语

  师：真了不起！这篇课文中有非常多的成语，接下来请你自由读课文，边读边用铅笔画出成语或四字词语。

  五分钟后，教师带领孩子把成语理一理圈出来（个别孩子会把无关的词语分在一起作为成语），之后让孩子齐读一次，齐读后自由记两分钟。记熟后请孩子说说不明白的成语，简单些的请孩子联系上下文理解或请帮手解答，难一点的教师解答。孩子没问到又难以理解